Александр Звинцов

Слушать и заинтересованно воспринимать музыку того или иного народа учащимся помогает знание особенностей национальной музыкальной культуры. Пятиклассники знакомятся с образцами музыкального искусства России, Украины, Беларуси, стран Валтни, Закавказья, Центральной Азии, Молдовы.
Учитель приучает школьников определять на слух национальную принадлежность народной музыки (в контрастных сопоставлениях).

Восприятию музыки М. И. Глинки способствует знание характерных черт его творчества (связь с русским народным мелосом, использование в произведениях мелодий, ритмики, интонаций, свойственных другим народам).
Желательно, чтобы учащиеся узнали, какие черты творческого стиля М.И. Глинки стали для русской музыки традиционными, нашли претворение в сочинениях композиторов «Новой русской музыкальной школы», нередко называемой «Могучей кучкой» (народность, близость русскому эпосу, монументальность).
Следует также познакомить учащихся с творчеством П.И.Чайковского.