Александр Звинцов

«Обратной связи» — от ученика к учителю посвящен раздел «Школьное музыкальное образование глазами учащихся». В нем проанализированы представления современных школь­ников об идеальном уроке музыки, об образцовом учителе-музыканте, о желаемых изменениях в школьной музыкальной работе. Материал раздела, на наш взгляд, может дать немало пищи для педагогических размышлений.

Начинающему учителю-музыканту посвящен специальный раздел книги. Раскрываются проблемы первых дней его рабо­ты в школе, организации общения с учащимися. Этот раздел может быть не без пользы прочитан и опытным учителем.

Представлены в книге и методические рекомендации по орга­низации в школе хорового коллектива. Сегодня создание школьного хора - достаточно хлопотное и сложное дело. Ис­чезла практика «добровольно-принудительного» вовлечения учащихся в работу хора, не проводятся районные, городские и республиканские конкурсы школьных хоров. Вместе с тем польза хора для учащихся огромна, и об этом рассказывается в разделе «Хор в школе: возможности, задачи и перспективы, или зачем школе хор?».

Включены в содержание книги материалы, позволяющие учителю продиагностировать сильные и слабые стороны свое­го характера, определить уровень методической вооруженнос­ти. Приводятся рекомендации по повышению личностной са­мооценки, умений ладить с людьми, общаться с ними.
Учитель-музыкант найдет в книге материал, который пред­ставляет собой изложение разнообразных методических подходов к вопросам школьного музыкального образования. Приводятся высказывания выдающихся композиторов, музы­кальных деятелей, музыкантов-исполнителей, методистов по обучению музыке в школе. Читателя заинтересуют и советы корифеев отечественной музыкальной педагогики. Так, в текст пособия включены мало известные широкому кругу педагогов рассуждения замечательного педагога К.Д. Ушинского о мес­те и значении хорового пения в школьной жизни, о задачах му­зыкального воспитания в плане реализации обще дидактичес­ких задач, стоящих перед школой.
Сюда же вошли и замечания академика Б.В.Асафьева о школьном музыкальном образовании, хоровом пении, — суж­дения, актуальные для решения современных задач становле­ния музыкальной культуры учащихся.

В приложении приводятся занимательные факты из жизни музыкантов, описываются различные музыкальные игры, ув­лекательные игровые приемы, рекомендуемые для певческой работы.
Книгу заключает нотное приложение: несколько песен и хоровых произведений, которые смогут пополнить весьма не­богатый песенно-хоровой репертуар, имеющийся у сегодняш­него учителя.
По страницам пособия рассеяны краткие материалы мето­дического характера («В вашу записную книжку», «Посоветуй­те родителям»), которые могут представить для учителя опре­деленный практический интерес.

Конечно, непросто выстроить, проанализировать и описать целостную систему музыкального воспитания и образования школьников. И потому, естественно, в ходе работы автор ши­роко пользовался материалом журналов «Начальная школа», «Музыка в школе», «Искусство в школе», опирался на опыт таких методистов, музыкальных руководителей и учителей, как О.Апраксина, Н.Ветлугина, Л.Алексанова, С.Старобин- ский, А.Грудницкая, М.Шапиро, И.Михайлова, Е.Николаева. Спасибо им...

В заключение подчеркну: пособие создано не взамен суще­ствующих публикаций по методике школьного музыкального образования, а в дополнение к ним. Учитель-практик может им пользоваться как настольной книгой, черпая из нее то, что по­кажется ему актуальным и значимым.