Александр Звинцов

В ходе обучения в 8 классе учащиеся подводятся к осознанию того, что различные жанры и роды музыки («серьезные» или «легкие») - это проявление разных сторон единого музыкального мира.

Знакомя восьмиклассников с творчеством С.Прокофьева и Д.Шостаковича, учитель помогает учащимся осознать новаторство стиля этих композиторов и вместе с тем подготавливает их к восприятию музыки XX в. Рассказывая о музыке в кино и театре, педагог подчеркивает ее значение и роль. Попутно идет углубление понимания учащимися музыкально-драматических жанров - оперы и балета, некоторые образцы которых им знакомы по прежним годам обучения.
Несомненный интерес восьмиклассников вызовут такие современные жанры, как эстрадная музыка и авторская песня. На основе принципа контраста учащиеся знакомятся с творчеством различных по индивидуальному стилю современных композиторов - Г.Свиридова, Р.Щедрина, А.Шнитке.

Обобщаются знания и умения, необходимые для музыкального самообразования и самовоспитания. 8 класс в этом плане является для подростков своеобразной « стартовой площадкой»: опираясь на полученные в школе знания, они смогут в дальнейшем самостоятельно продвигаться вперед по пути освоения музыкального искусства и повышения собственного культурного уровня в целом.

Хоровое пение.

Необходимо, чтобы учащиеся знали свои голосовые возможности (силу голоса, продолжительность пения на одном дыхании). Педагог должен поведать им о возрастных изменениях тембра и певческого диапазона в связи с мутацией голоса (хрипота, сокращение диапазона за счет верхних звуков); мальчикам в этот период следует возможно дольше сохранять детское звучание голоса. При этом им надо знать правила пения и охраны голоса в период мутации.

Педагог призван следить за тем, чтобы восьмиклассники использовали в пении приобретенные певческие знания, умения и навыки, чтобы пели мягко, напевно, на правильном певческом дыхании, умели анализировать характер звучания голоса (свой и одноклассников); научились сливаться со своей партией по высоте и тембру, используя новые возможности изменившегося вследствие мутации голоса.

Необходимо научить подростков исполнять авторские песни с присущими этому виду исполнения чертами речитатива, особой задушевности и личностного отношения.
В 8 классе учащиеся должны четко определять характер, содержание произведения и на этой основе давать вариант его интерпретации. Рабочий диапазон высоких голосов: си малой октавы - фа второй октавы; низких голосов: ля малой октавы - до второй октавы; юношеских голосов: ре малой октавы - до первой октавы.

Слушание музыки. При слушании музыки в классе учащиеся приучаются использовать приобретенные знания и умения, которые пригодятся им в дальнейшем, в процессе музыкального самообразования.

Пение по нотам. Основной вокально-хоровой репертуар разучивается по нотам и с помощью нот.
Импровизация. Подросткам-восьмиклассникам вполне доступна импровизация двух- и трехголосного ритмического сопровождения в характере песни на тему заданной мелодии; сочинение подголосков к мелодии; сочинение мелодии на стихотворные тексты.