|
"Музыка побуждает нас красноречиво мыслить". |
Историкокультурный генезис поэзии Высоцкого

Другое направление исследований автора сборника - историкокультурный генезис поэзии Высоцкого, важнейшие истоки его, пока
ещё описанные в общих чертах: пушкинская традиция (Б. С. Дыханова и Г. А. Шпилевая), фольклор (пока ещё не «блатной», тоже с трудом входивший в гуманитарный обиход, а лишь «классический»; Н. И. Копылова), ироническая фантастика в духе Булгакова и Кэрролла (В. В. Инютин). Высоцкий уже тогда виделся начинающему высоцковедению как поэт богатой культурной почвы, не на пустом месте появившийся; позже эта перспектива многократно расширится и более чем оправдает себя.
Ещё одно многообещающее направление, представленное в сборнике - изучение проблемы лирического Я. Необычность субъектной структуры поэзии барда постоянно оборачивалась недоразумениями при его жизни: ему приходилось объяснять на концертах, что он, в отличие от его героев, «не воевал, не плавал, не сидел...» Между тем на поверку всё оказалось не так просто, и проблема соотношения авторского сознания и сознания его многочисленных персонажей с самого начала вызывала различные интерпретации.
Так, Н. В. Федина пишет о «близости лирического героя и его “масок”, их психологическом единстве», которое обусловлено «необычайной цельностью авторской позиции как в отрицании, так и в приятии тех или иных явлений» (с. 116). М. В. Воронова выделяет в творчестве Высоцкого «пласт стихотворений, формально принадлежащих к ролевой лирике» («Охота на волков» и др.), но воспринимаемый - по причине использованных в них стилевых средств - как «почти прямое выражение авторской позиции» (с. 128). Лингвостилистический подход наблюдаем и в статье Н. В. Фисун, считающей одним из главных средств выражения авторского сознания в творчестве поэта иронию.
Есть в сборнике и работы междисциплинарного характера: о значении театральной среды и «брехтовско-таганской» театральной манеры для творчества поэта (В. Г. Кулиничев), о музыкальных особенностях его песен (Л. Я. Томенчук). А. Е. Крылов опубликовал здесь статью об особой «высоцкой» текстологии, легшей в основу составленного им (и уже упоминавшегося нами) двухтомника. Одним словом, значение первого сборника научных трудов о Высоцком трудно переоценить: здесь, повторим, были поставлены важнейшие вопросы высоцковедения, по сей день остающиеся в поле пристального внимания исследователей (о чём мы ещё будем говорить ниже).
На рубеже восьмидесятых - девяностых годов Воронеж вообще оказался своеобразной столицей высоцковедения.
В 1990 году там
прошла вторая конференция; сборник на сей раз издан не был, но некоторые материалы её были опубликованы восемь лет спустя на страницах второго выпуска альманаха «Мир Высоцкого» (этому изданию мы посвятим ниже специальную главу). В 1991 году там же, в Воронеже, вышла статья А. В. Скобелева и С. М. Шаулова «Владимир Высоцкий: Мир и Слово»10 - труд, не утративший своего значения и сегодня; редкий исследователь обходится без ссылок на него - настолько важен он постановкой и решением принципиальных высоцковедческих вопросов.
Во-первых, в статье находит своё развитие идея театральности поэзии Высоцкого, увязанная исследователями с диалогической природой многих произведений поэта и вообще его творческого сознания. В этом смысле поэзия барда, как показывают филологи, корректирует бахтинскую идею монологичности лирики и вписывается в концепцию Б. О. Кормана, писавшего о значении «чужого слова» в лирическом высказывании. Рассматривая лирику поэта начала 60-х годов как «преимущественно ролевую», в позднейших его произведениях А. В. Скобелев и С. М. Шаулов усматривают различные проявления драматургического типа творчества - «мини-пьесу» («Диалог у телевизора»), диалог-повествование («Рядовой Борисов!..»), «полу- диалоги» («Ну о чём с тобою говорить!..», «Милицейский протокол» и др.). В статье впервые поставлена проблема влияния на творчество Высоцкого «блатного» фольклора; само это понятие и сегодня ещё мало изучено и условно, в него включают обычно песни уличные и лагерные (читателю книги предложен специальный параграф «Жанровые признаки (в помощь фольклористу)»). Но соотнесённость поэзии Высоцкого с этим пластом русской культуры двадцатого века несомненна, и в исследовании показано, что начав со стилизаций подобного фольклора, с его «специфической театральностью», поэт пришёл к «лирическому освоению темы», а позже вышел через «блатную» тематику к теме военной, а стало быть - в то поэтическое пространство, которое впоследствии стали называть новой «энциклопедией русской (советской) жизни».
Авторы и исполнители шансона
|
|
Русский шансон |
|
|
Музыка «зэковского» стиля - шансонКроме музыки ретро в подобной роли выступает музыка «зэковского» стиля, шан... |
|
|
Целое поколение рок-бардовКроме того, вспомним годы «брежневского периода» и целое поколение рок-бард... |
|
|
Рок-фестиваль или фестиваль этно-джазаКроме того, вспомним ежегодные культурные мероприятия такие, как, например,... |
|
|
Для начала рассмотрим «язык» рок-песен вообщеОсновой еще советской рок-музыки всегда был текст, его смысл в котором отра... |
|
|
«Здесь наша родная земля, ребята! Послушайте, братья, как долбит дятел, телега едет к нашей хате» «Где солнц... |
|
|
Вспомним концерты на площади и толпы народаА сейчас? Вспомним концерты на площади и толпы народа, отмечающего «День Ви... |
О Р И Е Н Т И Р О В К А
- Биография
- ДИСКОГРАФЯ
- ТЕКСТЫ
- Атаман
- Отпусти мою любовь
- Охота
- Памяти Сергея Наговицына
- Пацаны
- Перрон
- Питер
- Ресторан
- Родная
- Ростов - папа
- Самара
- Сестре
- Тебя искал
- Улочки-потёмочки
- Чёрный ворон
- Электричка
- Юность
- Я вернусь
- Я освободился
- Я по новой арестован
- Бродвей
- В кафе
- В Самаре у друзей
- Вагон
- Весна
- Вечерком поздним
- Волчий закон
- Воля
- Вороной
- Вот и прощай
- Ганджубас
- Где-то там
- Город мой
- Девчонка-хулиганка
- Долгая зима
- Журавли
- Звонок
- Как же вдруг
- Как-то вечерком
- Кастет
- Корешок мой Вовка
- Карточный дом
- Косяк по кругу
- Любви дурман
- Магадан
- Маня
- На закате ХХ века
- На кичу
- Над запреткой
- Ни гвоздя, ни жезла
- Останусь я...
- Отпусти мою любовь
- ИНТЕРВЬЮ
- Автографы
- ВИДЕО
- MP3
- ГАЛЕРЕЯ
- Друзья
Популярное видео
- 1 of 3
- ››
Культура Шансона
- Барды с позиции филолога
- ПЕРВЫЕ ШАГИ ВЫСОЦКОВЕДЕНИЯ
- О ЯВЛЕНИИ В ЦЕЛОМ
- «МИР ВЫСОЦКОГО»
- ГАЛИЧ
- ОКУДЖАВА
- Перевод стихов Окуджавы на другие языки
- Проблема творческой эволюции Окуджавы
- Выступление В. А. Зайцева
- «Булат Окуджава и массовая культура»
- Некоторые темы двух предыдущих сборников
- Окуджавоведческое издание
- Тенденция обозначить важнейшие составляющие поэтического мира Окуджавы
- Выявление историкокультурного генезиса окуджавской поэтики
- Серия этюдов о художественном пространстве лирики поэта
- И СНОВА - ВЫСОЦКИЙ
- ВРЕМЯ БИОГРАФИЙ
- Высказывания об искусстве, музыке
- Высказывания об искусстве и музыке
- Цитаты музыкантов
- Ралф Уолдо Эмерсон, американский философ и писатель
- Артур Шнабель, австрийский пианист и педагог
- Дени Дидро, французский философ и писатель.
- Арам Ильич Хачатурян, советский композитор.
- Мариэтта Сергеевна Шагинлн. писательница.
- Константин Дмитриевич Ушинский, русский педагог и писатель.
- Сергей Леонидович Рубинштейн, психолог.
- Рихард Вагнер, немецкий композитор.
- Виссарион Григорьевич Белинский. русский писатель.
- Павел Петрович Блонский. русский психолог.
- Аристотель, древнегреческий философ.
- Станислав Ежи Лец, польский писатель.
- Станислав Ежи Лец, польский писатель.
- П. Казальс
- Й.Сигети, скрипач
- Г. Вуд, дирижер
- Г. Нейгауз, пианист
- Д. Ойстрах, скрипач
- П, Пикассо, художник
- Высказывания об искусстве и музыке
- Музыкальное образование в школе
- Концептуальные основы современных школьных учебных программ по музыке
- Школьное музыкальное образование глазами учащихся
- Человеческая природа музыкального искусства
- Современная школьная программа по музыке
- Методика школьного образования
- Замысел урока
- Формы деятельности учителя на уроке
- Об учительском «перевоплощении»
- План и конспект урока музыки
- Учитель и актер - общее и различное
- Психологическая самоподготовка учителя-музыканта к урокам
- Личностная подготовка учителя
- Пример из собственной практики
- Постановка учебной проблемы
- Общие и частные задачи на уроке, проблемные ситуации
- Методические основы проблемно-творческого обучения музыке
- Размышления общепедагогического характера
- Несколько слов о «непристойном смехе» на уроке.
- Класс: «Сентиментальными».
- Живые россыпи студенческих удач
- К беде неопытность ведет
- Уметь переходить от общения на перемене к началу урока
- Разрешите педагогическую коллизию
- О, великий, свободный и могучий!
- О пении на уроке музыки
- Типичная ошибка в работе над песней.
- О пенни без сопровождения.
- Посоветуйте родителям
- Как собирать музыкальную фонотеку
- Берегите музыкальные инструменты
- Образование в средних классах
- Любовь к большой музыке
- Ларингоскопический осмотр у врача
- Очень важен первый день знакомства с учащимися
- Старший подростковый возраст
- Актуальные вопросы музыкального обучения и воспитания подростков
- Виды учебных интересов
- Подросток и легкая музыка
- Проблема изучения стиля в музыкальном искусстве
- Знакомство с музыкальным стилем
- Многоголосие — важный стклеобразующий компонент
- Любовь к большой музыке
- Музыка глазами учащихся
- Хороший урок музыки - каков он?
- Какими качествами должен обладать идеальный учитель музыки?
- Стоит ли вводить в урок рок-музыку?
- Какие произведения следует петь в школьном хоре?
- Как вовлечь мальчиков в школьный хор?
- В вашу записную книжку
- МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
- Кто ты - молодой учитель-музыкант?
- Отношение к профессии
- Первые уроки музыки: их место, значение, перспективы
- Организация музыкальной работы учащихся
- Учительское требование: «за» и «против»
- Оптимальное взаимодействие со школьниками
- Развитие у учащихся полезных навыков и привычек
- Что в музыкально-певческом развитии может дать школьный хор?
- Хоровое пение как средство воспитания
- Виды школьных хоров
- Детские голоса и их характеристика
- Вокально-хоровые упражнения
- Подбор репертуара
- Формирование умений и навыков многоголосного пения
- Построение занятия детского хора
- Педагогические размышления с позиции дидактики
- Что такое музыкальная наблюдательность?
- Знакомство
- Подготовленные слушатели более избирательны в своих пристрастиях
- Этапы приобщения учащихся-подростков к исполнительским средствам выразительности
- Активизация интереса подростков к исполнительским средствам выразительности
- Посоветуйте родителям
- Самодельные музыкальные инструменты
- Рисуем музыку
- Берегите голос
- Учительский "портрет"
- Немножко о проблемах воспитания пения
- Определения классической музыки
- Публикации о русской культуре
- ПРИРОДА ПРЕСТУПНОСТИ И МЕХАНИЗМЫ КРИМИНАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
- Природа преступности как философская проблема
- Глубинные мотивы нарушения границ
- Три источника преступлений
- Ловушки аксиологического анализа
- Ценность жизни оказалась значимой
- Преступление в зеркале классических и современных социальных теорий
- либеральные концепции преступности
- Нормальность преступления в конфликтном обществе
- Коллинз берет у Дюркгейма
- Макропричины роста преступности: усложняем модель
- Макроистоки для криминального микровыбора
- Устранение государственного и идеологического контроля
- Философия истории и пределы криминализации общества
- Возросший риск экономической деятельности
- Укорененность тюремных и криминальных практик в культуре современного российского общества
- проявления криминальной и тюремной культуры в «обычной» культуре
- Дозированный музыкальный эфир
- БАРДЫ ОБ АВТОРСКОЙ ПЕСНЕ
- ОБРАЗЫ КАРАМЗИНА И ДЕКАБРИСТОВ В БАРДОВСКОЙ ПОЭЗИИ
- ПРИРОДА ПРЕСТУПНОСТИ И МЕХАНИЗМЫ КРИМИНАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
- Русский шансон
- Русский шансон
- Популярность блатной музыки в России
- феномен «русского шансона»
- Жизнь «по понятиям» взрослых россиян
- Причины доминирования криминальной и тюремной культуры в России
- Феномен российской тюремной культуры
- Однако репрессивная система уголовного наказания
- Распространенность тюремных и криминальных практик в молодежной и подростковой среде
- Деление на касты, масти, ранги в школьной и молодежной среде
- Тюремный жаргон в подростковой и молодежной среде
- Общак в «обычной» подростковой среде
- Школьное пространство пространство заключения
- ПЕСЕННЫЙ ТЕКСТ КАК ВАЖНЫЙ ИСТОЧНИК ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ И ЭТНОЯЗЫКОВОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ
- «Каждый пишет, как он дышит».
- Целое поколение рок-бардов
- В СССР рок процветал в двух крупных центрах
- Рок-фестиваль или фестиваль этно-джаза
- Для начала рассмотрим «язык» рок-песен вообще
- «Здесь наша родная земля, ребята!
- Вспомним концерты на площади и толпы народа
- Вино атрибут застольной беседы
- Музыка «зэковского» стиля - шансон
- Шансонье
- ПРЯМАЯ РЕЧЬ ИВАНА КУЧИНА
- ПРИЧАЛЫ, ПЛЯЖИ, А ПОТОМ...
- ВАДИМ МИЩУК
- ПОЮ Я ВАМ СЕРДЦЕМ, ДРУЗЬЯ!
- В НАЧАЛЕ НАЧАЛ
- ВРЕМЯ ВЫСОЦКОГО
- «НЕ НАДО ПЫТАТЬСЯ«УЛУЧШАТЬ» КОРЕЦКОГО»
- ...И РУСЬ ЗАПЕЛА ПЕСНИ ВОРОВСКИЕ
- КАК ОДЕССА-МАМАОБОКРАЛАРОСТОВ-ПАПУ
- «ШАНСОН» В «КИКСЕ» НЕ КИКСОВАЛ
- ШАНСОНУ ВСЕ НА ПОЛЬЗУ, ПОПСЕ ЖЕ ВСЕ ВО ВРЕД
- Русский шансон





Последние комментарии
27 недель 23 часа назад
36 недель 6 дней назад
1 год 5 недель назад
1 год 12 недель назад
1 год 18 недель назад
1 год 18 недель назад
1 год 26 недель назад
1 год 26 недель назад
1 год 35 недель назад