|
«Музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души; и раз музыка обладает такими свойствами, то, очевидно, она должна быть включена в число предметов воспитания молодежи». |
Биография А. Звинцова
Звинцов Александр Васильевич родился я в городе Павлодар недалеко от города Омск. Теперь это страна Казахстан, родился 28 апреля 1966 г. Отец с матерью разошлись, и мать увезла его вместе со старшей сестрой жить на Украину. Где и жил он до того, как позже уехал в Москву. Жили они с матерью в маленьком городе Светловодск, что в 22 км от города Кременчуг Полтавской области. Кстати, сыну Александра уже 18 лет, учится и живёт он на Украине.
Дество. Школа.
Школу А. Звинцов не закончил, потому что был таким учеником, от которого постоянно избавлялись в каждой школе - безбашенны. Был с бунтарским духом: там, где курят - там уже он, если кто-то попался со спиртным (бывает, попадались с запахом просто) - опять же там Сашка. Там где какая-то "разборка", драка - там тоже не без него. Ну, в общем, в таком духе и очень часто его ловили и приводили в комнаты милиции, родительские кабинеты или, как там правильно, родительские комитеты. А если одна школа от него избавлялась и его "перебрасывали", так сказать этапировали, где был год-два, то в следующую школу при его переводе поступало сообщение, что он приносит только беды и следующая школа также поступала. В общем, школ Александр поменял с первого класса 4 или 5 . Так что как таковых, постоянных одноклассников у него нет стало, но одноклассников у очень много.

Конечно же до сих пор интересно знать, как живут, жив или нет, тот или другой одноклассник. Да и приятно то слышать все равно после такого детсва, что не пропащий человек.
Образование
Конечно, неделями нет дома. Потом на пару-тройку дней, может на неделю, отоспаться и опять в дорожку куда-то. Какая может быть при этом режиме учёба?
А вот насчёт музыкального образования, то в какой-то момент Александр, как говорят "упёрся рогами в стену" для того, чтобы общаться со студийными музыкантами не на пальцах, то соответственно пришлось с помощью музыканта-аранжировщика Стаса, который принимает активное участие в создании песен, обучаться нотной грамоте и прислушиваться к его советам.

Александр вырос на хулиганских и дворовых песнях, которые стали ближе. Он начинал видеть эту жизнь в своей юности именно со двора. Уже в свои 12 лет полностью принадлежал улице и двору. А так как во дворе там стояли два или даже три общежития рядом, общежития семейные с длинным-длинным коридором и в каждой семье практически один-два ребёнка пацаны или девчонки, то можно представить, сколько их собиралось во дворах, просто не передать. У автора Звинцова улица была главным учителем в жизни и поэтому у него и песни все такие, жизненные, дворовые, реальные. Соответственно там он и стал курить, там первая бутылочка "Портвейна" была распита, там первые кулаки сбиты.
Первые музыкальные пробы
Где-то в пятом классе впервые взял в руки гитару, увлекся и по сей день с ней не расставаясь. Всегда и в любых условиях Александр находил время для того, чтобы попытаться повторить услышанную музыку, песню, мелодию с пластинки и магнитофона.
В юности пропадал в компаниях где вино, сигареты, карты и песни. Порой песня помогала проще найти подход к понравившейся дамочке, а позже это стало просто криком души. В любом кабаке Александр без проблем мог попросить гитару и спеть для друзей не хуже, чем музыканты, стоявшие на сцене.

Авторы и исполнители шансона
Primary links
- Биография
- ДИСКОГРАФЯ
- ТЕКСТЫ
- Атаман
- Отпусти мою любовь
- Охота
- Памяти Сергея Наговицына
- Пацаны
- Перрон
- Питер
- Ресторан
- Родная
- Ростов - папа
- Самара
- Сестре
- Тебя искал
- Улочки-потёмочки
- Чёрный ворон
- Электричка
- Юность
- Я вернусь
- Я освободился
- Я по новой арестован
- Бродвей
- В кафе
- В Самаре у друзей
- Вагон
- Весна
- Вечерком поздним
- Волчий закон
- Воля
- Вороной
- Вот и прощай
- Ганджубас
- Где-то там
- Город мой
- Девчонка-хулиганка
- Долгая зима
- Журавли
- Звонок
- Как же вдруг
- Как-то вечерком
- Кастет
- Корешок мой Вовка
- Карточный дом
- Косяк по кругу
- Любви дурман
- Магадан
- Маня
- На закате ХХ века
- На кичу
- Над запреткой
- Ни гвоздя, ни жезла
- Останусь я...
- Отпусти мою любовь
- ИНТЕРВЬЮ
- Автографы
- ВИДЕО
- MP3
- ГАЛЕРЕЯ
- Друзья
Популярное видео
- 1 of 3
- ››
Культура Шансона
- Барды с позиции филолога
- ПЕРВЫЕ ШАГИ ВЫСОЦКОВЕДЕНИЯ
- О ЯВЛЕНИИ В ЦЕЛОМ
- «МИР ВЫСОЦКОГО»
- ГАЛИЧ
- ОКУДЖАВА
- Перевод стихов Окуджавы на другие языки
- Проблема творческой эволюции Окуджавы
- Выступление В. А. Зайцева
- «Булат Окуджава и массовая культура»
- Некоторые темы двух предыдущих сборников
- Окуджавоведческое издание
- Тенденция обозначить важнейшие составляющие поэтического мира Окуджавы
- Выявление историкокультурного генезиса окуджавской поэтики
- Серия этюдов о художественном пространстве лирики поэта
- И СНОВА - ВЫСОЦКИЙ
- ВРЕМЯ БИОГРАФИЙ
- Высказывания об искусстве, музыке
- Высказывания об искусстве и музыке
- Цитаты музыкантов
- Ралф Уолдо Эмерсон, американский философ и писатель
- Артур Шнабель, австрийский пианист и педагог
- Дени Дидро, французский философ и писатель.
- Арам Ильич Хачатурян, советский композитор.
- Мариэтта Сергеевна Шагинлн. писательница.
- Константин Дмитриевич Ушинский, русский педагог и писатель.
- Сергей Леонидович Рубинштейн, психолог.
- Рихард Вагнер, немецкий композитор.
- Виссарион Григорьевич Белинский. русский писатель.
- Павел Петрович Блонский. русский психолог.
- Аристотель, древнегреческий философ.
- Станислав Ежи Лец, польский писатель.
- Станислав Ежи Лец, польский писатель.
- П. Казальс
- Й.Сигети, скрипач
- Г. Вуд, дирижер
- Г. Нейгауз, пианист
- Д. Ойстрах, скрипач
- П, Пикассо, художник
- Высказывания об искусстве и музыке
- Музыкальное образование в школе
- Концептуальные основы современных школьных учебных программ по музыке
- Школьное музыкальное образование глазами учащихся
- Человеческая природа музыкального искусства
- Современная школьная программа по музыке
- Методика школьного образования
- Замысел урока
- Формы деятельности учителя на уроке
- Об учительском «перевоплощении»
- План и конспект урока музыки
- Учитель и актер - общее и различное
- Психологическая самоподготовка учителя-музыканта к урокам
- Личностная подготовка учителя
- Пример из собственной практики
- Постановка учебной проблемы
- Общие и частные задачи на уроке, проблемные ситуации
- Методические основы проблемно-творческого обучения музыке
- Размышления общепедагогического характера
- Несколько слов о «непристойном смехе» на уроке.
- Класс: «Сентиментальными».
- Живые россыпи студенческих удач
- К беде неопытность ведет
- Уметь переходить от общения на перемене к началу урока
- Разрешите педагогическую коллизию
- О, великий, свободный и могучий!
- О пении на уроке музыки
- Типичная ошибка в работе над песней.
- О пенни без сопровождения.
- Посоветуйте родителям
- Как собирать музыкальную фонотеку
- Берегите музыкальные инструменты
- Образование в средних классах
- Любовь к большой музыке
- Ларингоскопический осмотр у врача
- Очень важен первый день знакомства с учащимися
- Старший подростковый возраст
- Актуальные вопросы музыкального обучения и воспитания подростков
- Виды учебных интересов
- Подросток и легкая музыка
- Проблема изучения стиля в музыкальном искусстве
- Знакомство с музыкальным стилем
- Многоголосие — важный стклеобразующий компонент
- Любовь к большой музыке
- Музыка глазами учащихся
- Хороший урок музыки - каков он?
- Какими качествами должен обладать идеальный учитель музыки?
- Стоит ли вводить в урок рок-музыку?
- Какие произведения следует петь в школьном хоре?
- Как вовлечь мальчиков в школьный хор?
- В вашу записную книжку
- МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
- Кто ты - молодой учитель-музыкант?
- Отношение к профессии
- Первые уроки музыки: их место, значение, перспективы
- Организация музыкальной работы учащихся
- Учительское требование: «за» и «против»
- Оптимальное взаимодействие со школьниками
- Развитие у учащихся полезных навыков и привычек
- Что в музыкально-певческом развитии может дать школьный хор?
- Хоровое пение как средство воспитания
- Виды школьных хоров
- Детские голоса и их характеристика
- Вокально-хоровые упражнения
- Подбор репертуара
- Формирование умений и навыков многоголосного пения
- Построение занятия детского хора
- Педагогические размышления с позиции дидактики
- Что такое музыкальная наблюдательность?
- Знакомство
- Подготовленные слушатели более избирательны в своих пристрастиях
- Этапы приобщения учащихся-подростков к исполнительским средствам выразительности
- Активизация интереса подростков к исполнительским средствам выразительности
- Посоветуйте родителям
- Самодельные музыкальные инструменты
- Рисуем музыку
- Берегите голос
- Учительский "портрет"
- Немножко о проблемах воспитания пения
- Определения классической музыки






Последние комментарии
12 недели 2 дня назад
22 недели 1 день назад
42 недели 4 дня назад
49 недели 6 дня назад
1 год 3 недели назад
1 год 3 недели назад
1 год 11 недели назад
1 год 11 недели назад
1 год 20 недели назад